Explorámos um pouco a informação contida na capa e na contracapa na expectativa de encontrarmos algumas pistas.
A pouco e pouco lá fomos dizendo e escrevendo o que pensavamos que iria acontecer.
Explorámos um pouco a informação contida na capa e na contracapa na expectativa de encontrarmos algumas pistas.
A pouco e pouco lá fomos dizendo e escrevendo o que pensavamos que iria acontecer.
Temos andado a trabalhar em mais uma actividade proposta pela professora Margarida, no âmbito da formação PNEP.
Perdemos um gato que muito estimamos e precisamos encontrá-lo rapidamente.
Qual será a forma mais rápida de o fazer?
Vamos colocar um anúncio em locais onde passe muita gente.
Primeiro vimos o que seria preciso colocar num anúncio e metemos mãos à obra.
Com base numa imagem do nosso gato lá fomos esboçando o nosso anúncio.
Foi dificil, mas lá escolhemos um dos anúncios, onde assinalámos todos os adjectivos....
... que substituimos por outros adjectivos.
O trabalho continuou com a identificação de adjectivos noutros anúncios, elaborados pelos Amiguinhos, e descobrimos outros personagens.
Os grupos jogaram e alternadamente foram dizendo os termos da sua lista, no que dizia respeito às características dos olhos, do nariz, da pele e forma do rosto, das orelhas, dos lábios, das qualidades dos defeitos...
No fim os vencedores foram todos, pois criámos uma lista muito rica em adjectivos.
Seguiu-se o jogo Quem é quem?. Cada grupo escolheu um amiguinhos, que descreveu, com a ajuda da nossa listagem.
Mas antes fizemos um retrato modelo. Os Amiguinhos escolheram fazer o da professora. Foram muito assertivos nas qualidades e foi dificil encontrar-lhe defeitos :)
Foram feitas algumas correcções aos textos por iniciativa dos autores e por proposta da turma e foram passados reescritos numa folha definitiva.
Percebemos a necessidade de uma leitura mais cuidada sobre o assunto.
Tínhamos algumas questões que gostaríamos de ver resolvidas:
Como é que este animal se protege de outros animais ferozes?
Onde é que há mais Lobos Ibéricos?
Por que é que tem uns dentes tão afiados?
Onde é que matam mais animais destes?
Por que é que os matam?
Como consegue caçar animais à noite?
Como se distingue a fêmea do macho?
Quem mata os lobos para eles estarem em vias de extinção?
Quanto mede um lobo Ibérico?
Quanto tempo aguenta sem comer?
Quantos quilómetros à hora podem atingir?
Quantos lobos Ibéricos é que ainda existem?
Como é que eles são quando são bebés?
O melhor seria procurar mais sobre este assunto.
Mas antes passámos pelo "Penso que...".
Aqui estava o texto informativo,
A professora e a professora Margarida ajudaram-nos a interpretá-lo e recorremos ao dicionário para descobrir o significado de algumas palavras.
Preenchemos o Bilhete de Identidade do Lobo com a informação que retirámos do texto.