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terça-feira, 25 de maio de 2010

Espantalho Enamorado

Realizámos mais uma actividade no âmbito da formação PNEP. Desta vez e com a ajuda da professora Margarida, ficámos a conhecer a história de um casal apaixonado.
Percebemos logo que não era uma história qualquer.
Como poderia um espantalho, que não se desloca e apenas se mexe devido ao vento, apaixonar-se? Como poderia conhecer alguém????

Explorámos um pouco a informação contida na capa e na contracapa na expectativa de encontrarmos algumas pistas.

Além da infomação para a ficha técnica...
Pareceu-nos que também fariam parte desta história aves e que a mesma se passaria num campo, um campo cultivado de cereais.
Com toda a certeza que a função deste Espantalho era afastar para bem longe todos quantos quisessem petiscar naquela linda seara.

A pouco e pouco lá fomos dizendo e escrevendo o que pensavamos que iria acontecer.

Sem dúvida que a paixão do nosso Espantalho tinha que ser uma "Espantalha".
Por quem mais poderia um espantalho, que vive no meio do campo, apaixonar-se?

Desenhámos quem para nós era o grande amor do nosso amigo.
O Gustavo, assim se chama este espantalho tinha uma relação muito especial com todas as aves que por ali viviam. Ele deixava-as comer algumas sementes e elas levavam lindas mensagens de amor a Amélia, a menina-espantalho que vivia no topo da colina. Aqui estava a sua grande paixão.

Gustavo tinha um sonho... Abraçar Amélia.
Como seria possível?
Sem continuar a leitura da história fomos pensar...

Se nós pudessemos entrar na história... ah que bom seria!!
No fim, percebemos que a amizade, a partilha a solidariedade, o companheirismo... e o amor são uma força para vencer as adversidades.
O sonho de Gustavo realizou-se. Ele e Amélia foram felizes para sempre.
Mas não foi fácil. Nas históras há sempre alguém que tenta estragar a vida aos heróis.
Mas para saberem mais... terão que ler o livro.
Nós gostámos muito e também ficámos enamorados.

segunda-feira, 26 de abril de 2010

Procura-se...

Temos andado a trabalhar em mais uma actividade proposta pela professora Margarida, no âmbito da formação PNEP.

Perdemos um gato que muito estimamos e precisamos encontrá-lo rapidamente.

Qual será a forma mais rápida de o fazer?

Vamos colocar um anúncio em locais onde passe muita gente.

Primeiro vimos o que seria preciso colocar num anúncio e metemos mãos à obra.

Com base numa imagem do nosso gato lá fomos esboçando o nosso anúncio.

Apresentámos os trabalhos. E tendo em conta a recompensa até nos apetecia mesmo ir procurá-los :)









Foi dificil, mas lá escolhemos um dos anúncios, onde assinalámos todos os adjectivos....

... que substituimos por outros adjectivos.

Afinal, já não procuramos o nosso gato.
Substituindo os adjectivos passámos a procurar outro gatinho.

O trabalho continuou com a identificação de adjectivos noutros anúncios, elaborados pelos Amiguinhos, e descobrimos outros personagens.



Por fim, aproveitando o vocabulário utilizado pelos alunos na construção do anúncio, cada um foi colocar no placard a palavras que lhe coube.

Depois desta experiência os gatinhos foram devolvidos aos seus donos e foram felizes para sempre!!!

sábado, 13 de março de 2010

Quem é quem?

Tudo começou com a caracterização da D. Florinda, que no dia em que recebe a sua reforma vai à Livraria Zé comprar um livro para o Rodrigo, o seu neto.

Organizados em grupos elaborámos uma lista de caracteriísticas físicas e psicológias e jogámos ao 1, 2, 3 diz lá outra vez...



Os grupos jogaram e alternadamente foram dizendo os termos da sua lista, no que dizia respeito às características dos olhos, do nariz, da pele e forma do rosto, das orelhas, dos lábios, das qualidades dos defeitos...

No fim os vencedores foram todos, pois criámos uma lista muito rica em adjectivos.

Seguiu-se o jogo Quem é quem?. Cada grupo escolheu um amiguinhos, que descreveu, com a ajuda da nossa listagem.

Mas antes fizemos um retrato modelo. Os Amiguinhos escolheram fazer o da professora. Foram muito assertivos nas qualidades e foi dificil encontrar-lhe defeitos :)







Depois de escrito o rascunho, o texto foi lido para todo o grupo tentar descobrir o misterioso amiguinho...


Foram feitas algumas correcções aos textos por iniciativa dos autores e por proposta da turma e foram passados reescritos numa folha definitiva.



domingo, 28 de fevereiro de 2010

Bolas de neve

Não! Não nevou em Corroios.
Foram os nossos afilhados, os Aventureiros da Quinta, que fizeram uma deliciosa receita de bolinhas de neve e que gentilmente partilharam connosco.
Estavam uma delícia. Aguardamos o próximo nevão! :)

Um lobo em vias de extinção

Já há algum tempo que andamos a estudar os animais.
Tudo começou com livro A ovelhinha que veio para o jantar.
Tinhamos na nossa história uma animal doméstico e um animal selvagem.
Relembrámos alguns dos assuntos que já tínhamos trabalhado no 2.º ano.

Mas o nosso interesse foi mais no sentido do lobo... mau :)
Este lobo revelou-se muito querido e acabou amigo da ovelhinha.

Será que só há lobos maus? Será que os lobos são mesmos maus?
Tínhamos muitas dúvidas.
Mais propriamente o Lobo Ibérico.
Então fomos procurar respostas às nossas questões.
Como já tínhamos ouvido falar no Lobo Ibérico, juntámos o útil ao agradável.
Começámos por preencher um quadro com o que já sabíamos sobre este animal.

Percebemos a necessidade de uma leitura mais cuidada sobre o assunto.

Tínhamos algumas questões que gostaríamos de ver resolvidas:

Como é que este animal se protege de outros animais ferozes?

Onde é que há mais Lobos Ibéricos?

Por que é que tem uns dentes tão afiados?

Onde é que matam mais animais destes?

Por que é que os matam?

Como consegue caçar animais à noite?

Como se distingue a fêmea do macho?

Quem mata os lobos para eles estarem em vias de extinção?

Quanto mede um lobo Ibérico?

Quanto tempo aguenta sem comer?

Quantos quilómetros à hora podem atingir?

Quantos lobos Ibéricos é que ainda existem?

Como é que eles são quando são bebés?

O melhor seria procurar mais sobre este assunto.

Mas antes passámos pelo "Penso que...".

Aqui estava o texto informativo,



que lemos com muita atenção.

A professora e a professora Margarida ajudaram-nos a interpretá-lo e recorremos ao dicionário para descobrir o significado de algumas palavras.
Preenchemos o Bilhete de Identidade do Lobo com a informação que retirámos do texto.

Por fim, fizemos uma auto-avaliação sobre o texto.




Voltámos à tabela do "Penso que..." e verificámos se as nossas respostas estavam certas ou erradas.

Verificámos que não obtivemos resposta a todas as nossas questões.
Então a solução seria continuar a pesquisa.